语文活动现场，盐城市第一小学语文骨干教师、盐城市学科带头人唐芙蓉和江苏省特级教师、盐都区教师发展中心研训部副主任汪明华，分别执教五年级《自相矛盾》和四年级《古诗三首 墨梅》。唐老师的小古文教学注重多维激趣、多元勾连、多样对话，重语言体悟，讲方法运用，拓思维视界，传文化种子，让语言扎根经典汉语最肥沃的土壤里，源源不断地汲取营养；汪老师以儿童的方式引领孩子们邂逅美丽的诗词，密咏恬吟，有诗有情，意境美、艺术美、语言美、思维美、文化美，美美与共，张弛有道，精彩迭出。两节课教学设计匠心独运，凸显新教材的编写意图，课堂灵动且气氛活跃，赢得听课老师们的一致好评。

江苏省教育学会小语会副理事长、教育部“国培计划”骨干教师培训专家、教育部统编教材培训专家、盐城市教科院副院长陈小平莅临学术节现场，并作《统编教材古诗文怎么教》学术报告。陈院长以渊博的学识、高远的格局、宽广的视野、深厚的理论素养、丰富详实的案例、深入浅出的语言，解开一线小学语文教师对统编教材古诗文教学的困惑，一个小时左右的报告生动饱满、前瞻高妙，最新的课改理念、最前沿的实践成果，为教师专业发展赋能，为全面提升学生语文素养指明了方向。

数学活动现场，江苏省特级教师、盐城市新河实验小学、新河初中党总支书记王建荣呈现了四年级数学《常见的数量关系》（练习课），并作了题为《践行学思融通，推进深度学习》的讲座。课堂上，王校长用丰厚的教学底蕴、生动的教学语言、充实的教学情感，把练习课演绎得生动、充实、鲜活。通过引导、尝试、发现、归纳，结合学生生活实际，一步步让学生经历数学学习过程，给人水到渠成之感。王校长强调，课堂要从关注表象的学向关注深层的思转变，只有教学围绕“思考、思维、思想”进行，学生方能学会用联系的眼光学习数学，在经验的碰撞和充分对接中感受数学学习的乐趣，让数学课堂“有味道”。

盐城市教科院数学教研员、省教师发展学院兼职研究员戚洪祥执教六年级数学《找规律》，戚教研的课堂充分展示了独特的教学风格，以学引思，顺思而辨，鼓励学生发现问题，寻找规律，在多重师生互动对话中训练学生思考、探究能力，让学习由浅入深，让学生终身受益。戚教研的讲座认为，从“算律”开始找寻“算法”，万“法”归宗归的就是“律”，由“算法”找寻“算理”，要将“律”建立在“法”的基础上，在“法”的探究里研究“律”，将其表征出来，做到问学共生、学思融通，凸显育人价值和学科属性的融合。

英语活动现场，江苏省英语特级教师、盐城市小学英语名师工作室主持人吴健老师执教牛津译林英语五年级上册《Unit6 My e-friend》，整节课以问题为导向，从“Ask some questions about me”为开端，引导学生会问、善问，以问题贯穿课堂，深入文本，在层层推进中激活学生思维，促进学生发展，吴老师还借助文本，巧用资源，深度挖掘文本深处内涵，“多育”并举，让学生充分感受到祖国文化的自信。课后，吴老师带来了《在文本深处找寻核心素养生长点》专题讲座，就“文本深处在哪里”和“关注学生发展”六大核心素养进行了深入浅出地讲解。

邰霞老师执教的是外研社英语四年级《Module 8 She goes swimming》,邰老师的课张弛有度、动静结合，她充分关注学生情绪，善用激励语言鼓励学生，在仿、练、创中完成教学的超越，体现了邰老师课堂的“自然、巧然、欣然”。邰老师给全体教师做了题为《基于脑科学的课堂教学》的专题讲座，她指出“老师不是简单课堂上的几十分钟，而是要留给孩子一辈子的东西”，勉励老师们“别忘了来时的路”，建议教师“先研究大脑，再研究教学”，详细地介绍了以思维为导向的教学模式，引起了参会教师的共鸣。

齐聚三度文化实小，共建学思融通课堂。学校将借助“学术节”等一系列平台，认真学习贯彻市委教育改革工作会议精神，昂首阔步再出发，为矢志打造“有温度、有态度、有靓度”学校，提升“盐城领先、全省一流”办学优势而努力奋斗。